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Una intervención multidisciplinar

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En muchas ocasiones escuchamos hablar de las intervenciones terapéuticas en las que varios profesionales intervienen con el mismo niño o adolescente. Pero hay quien no tiene clara la función de tantos profesionales actuando sobre el mismo caso. Para clarificar a que se refiere vamos a dedicar este post a explicar en que consiste centrándonos en el área de infanto- juvenil.

Ante casos concretos como por ejemplo los trastornos del desarrollo, las necesidades de intervención suelen ser muchas, porque las afectaciones se ponen de manifiesto en la mayor parte de áreas de desarrollo del niño y esto requiere de un abordaje integral, en el que diferentes especialistas trabajen conjuntamente. Las consecuencias pueden influir en la adquisición de itos prototípicos del desarrollo infantil (contacto ocular, adquisición del habla, del juego simbólico,  las relaciones sociales y de otras formas de interacción del niño con su entorno). Cuando se identifican retrasos o dificultades de este tipo, es crucial comenzar un trabajo terapéutico que fomente la estimulación de todos aquellos aspectos que están viéndose retardados. Ya que no debemos olvidar que las primeras fases del crecimiento son críticas, y todo lo que se pueda adquirir aquí será la base para posteriores aprendizajes.  Por tanto, llegados a este punto, la familia tiene que solicitar ayuda para minimizar las consecuencias, y aumentar los recursos y estrategias que puedan suplir estas dificultades en el pequeño/a.
En muchas ocasiones también los propios familiares requieren de ayuda para afrontar la vivencia que están teniendo. Y es que, cuando pensamos en la crianza y evolución de un niño/a la tendencia general, es a hacerlo desde una visión normalizada, donde la dificultad se obvia. Y sin embargo, cuando la realidad es distinta, tenemos que hacer un trabajo de afrontamiento que en ocasiones tampoco resulta sencillo.

En PsicoSabadell somos muy conscientes de todo este proceso, y de la implicación que tiene sobre el sistema o núcleo familiar, por eso disponemos de un equipo multidisciplinar con especialistas del ámbito de infantil que realizarán un abordaje integral de la problemática de tu hijo. La clave del éxito es el trabajo coordinado y conjunto con la familia, la escuela y el resto de profesionales que intervienen en el proceso terapéutico del niño/a con el fin de aunar fuerzas para lograr los objetivos terapéuticos marcados en cada caso.

Disponemos de una neuropsicóloga que realizará una  evaluación diagnóstico de los diferentes trastornos neuropsicológicos, trabajando siempre mano a mano con neuropediatras, pediatras, neurólogos, con el objetivo de velar por las necesidades del paciente. Una psicóloga general sanitaria de infanto-juvenil que es además es especialista en trastornos del desarrollo y concretamente  trastornos del espectro autista TEA. Una logopeda para el tratamiento de los casos en los que se requiera hacer una intervención en trastornos del lenguaje (oral y escrito), trastornos de la voz y del desarrollo orofacial y otras alteraciones funcionales. Y una psicopedagoga especialista en trastornos del aprendizaje que proveerá al niño/a, a la familia y a los profesores, de las herramientas necesarias para hacer frente a las dificultades académicas derivadas de su problemática. Ademas de la creación y adaptación de los planes curriculares en base a las necesidades de cada paciente.



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Síndrome Alcohólico Fetal

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El Síndrome Alcohólico Fetal (en adelante, SAF) es uno de los Trastornos del Neurodesarrollo relativo al consumo de  alcohol  durante la gestación. Constituye, por tanto, una entidad médica evitable así como con graves consecuencias en los pequeños.

El alcohol es un teratógeno capaz de provocar alteraciones congénitas o de aumentar las posibilidades de malformaciones en el embrión.

Las características de un niño con FAS son:

  • Menor crecimiento mientras está en el útero.
  • Cuando nace muestra menor tamaño, en comparación con su edad biológica.
  • Bajo tono muscular.
  • Pobre coordinación motriz.
  • Alteración de las funciones cognitivas superiores.
  • Cardiopatías
  • Características faciales: ojos pequeños y rasgados, pliegues superiores de los párpados grandes, cabeza pequeña, maxilar superior pequeño y surco nasolabial fino y delgado.

El SAF es bastante común en niños adoptados, especialmente de Europa del este.

Por lo tanto, es de esperar que el desarrollo cerebral de estos niños no sea adecuado y que ante esto aparezcan dificultades en la adquisición de los aprendizajes y para la adaptación a los distintos entornos. Habitualmente estos niños requieren incluirlos en el sistema de Educación Especial (USE en Cataluña).

Ciclo escolar Dificultades
Primera infancia – Bajo tono muscular.

– Dificultades para succionar el pecho o el biberón.

– Tensión muscular y temblores.

– Dificultades para adaptarse a la estimulación ambiental (sonidos, luces, tacto, etc). Hipersensibilidad.

Preescolar – Hiperactividad debido a la hipersensibilidad ante la estimulación del entorno.

– Retraso en el desarrollo del lenguaje.

– Retraso en el desarrollo motor (especialmente de la motricidad fina, p.ej. Para abrocharse los botones de la chaqueta).

– Déficit atencional.

– Alto grado de dependencia.

 Primaria –  Dificultades con los aprendizajes en general (sobretodo lecto-escritura y matemáticas)

– CI por debajo de lo normal o incluso Discapacidad Intelectual.

– No control de esfínteres (Alto grado de dependencia)

– Hiperactividad.

– Conducta impulsiva.

– Déficit de atención.

– Dificultades con el razonamiento abstracto.

– Dificultades para planificarse, para resolver problemas, para secuenciar acciones y preveer las consecuencias de las mismas.

– Conducta inapropiada ante las situaciones (desinhibida).

– Inocencia (no distinguen entre conocidos y desconocidos, actuan siempre muy confiados)

– Alteración de la comunicación social (falta de habilidades para relacionarse, para entender los contextos y normas sociales)

Secundaria – Dificultades con los aprendizajes en general

– CI por debajo de lo normal o incluso Discapacidad Intelectual.

– Dificultades atencionales.

– Pobre razonamiento.

– Impulsividad

Un diagnóstico precoz es fundamental para empezar el tratamiento multidisciplinar: neurología, cardiólogía, pediatría, neuropsicología, maestros, educadores. La pediatra de referencia en SAF es la Dra. Vicky Fumadó del Hospital Sant Joan de Déu.

En PsicoSabadell disponemos de una Neuropsicóloga especializada en rehabilitación neuropsicológica. Ofrecemos asesoramiento, orientación así como evaluación cognitiva y tratamiento.

Una intervención temprana puede ayudar a las familias a manejar las dificultades cognitivas, emocionales y conductuales así como de dotarles a ellos de estrategias educativas adaptadas.

Nuestra metodología de trabajo promueve un abordaje holístico, es decir, trabajamos no sólo el trabajo con la persona afectada sino con su familia y/o entorno más cercano.

Por:  Jessica Arjona
Núm. Col.21919

VIDEO SAF: https://www.youtube.com/watch?v=abOsJnXzKhU


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