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El rendimiento escolar y la inteligencia emocional

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Vamos a ir por partes… Todos sabemos que la finalidad de la educación es el desarrollo de la personalidad integral del individuo. Hay diferentes autores que hablan de la educación emocional pero uno de los más importantes es Bisquerra y la define como:

“El concepto de educación emocional como proceso educativo, continuo y permanente, que pretende potenciar el desarrollo de las competencias emocionales como elemento esencial del desarrollo integral de la persona, con objeto de capacitarle para la vida. Todo ello tiene como finalidad aumentar el bienestar personal y social.” (Bisquerra, 2003)

Con ello queremos dar a entender que sin el desarrollo adecuado de las capacidades emocionales, seremos incapaces de desarrollar cualquier otra competencia. Por esta razón detectar carencias en la educación emocional, es tan importante. La educación emocional implica tener una inteligencia emocional para saber gestionar y tener la habilidad de comprender nuestras propias emociones.

La falta de inteligencia emocional provoca problemas entre los estudiantes. Las áreas en las que se ven afectados son básicamente cuatro:

  • El déficit en los niveles de bienestar y ajuste psicológico del alumnado
  • Disminución en la cantidad y calidad de las relaciones
  • Descenso del rendimiento académico
  • Aparición de conductas disruptivas y consumo de sustancias adictivas.

(Extremera y Fernández-Berrocal, 2003)

Es importante saber que hay una estrecha relación entre el rendimiento escolar y la inteligencia emocional. Es necesario el desarrollo de la inteligencia emocional sobretodo en la realidad en la que vivimos. Por este motivo sabemos que hace falta impulsar las habilidades para apoyar el desarrollo de la inteligencia emocional en los niños como prioridad.

Desde nuestro equipo multidisciplinar, trabajamos el rendimiento escolar, pero siempre vinculado al desarrollo de la inteligencia emocional, como una forma de dotar de estrategias y herramientas a nuestros pacientes, con el fin de fomentar su autonomía en ambos terrenos.

 

Gemma Pavón
Psicopedagoga
Nº Col. 01775


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